목차 일부

일러두기 = ⅳ
머리말 = ⅴ
01 도입
  1.1. 한국어의 위상 = 3
  1.2. 한국어 교육 내에서의 한국어 발음교육 = 5
02 음성학과 음운론
  2.1. 음성학의 종류 = 9
  2.2. 조음의 기제 = 11
    2.2.1. 자음을 구분하는 기준 = 15
    2.2.2. 자음과 모음의 차이점 = 21
    2.2.3....

더보기

목차 전체

일러두기 = ⅳ
머리말 = ⅴ
01 도입
  1.1. 한국어의 위상 = 3
  1.2. 한국어 교육 내에서의 한국어 발음교육 = 5
02 음성학과 음운론
  2.1. 음성학의 종류 = 9
  2.2. 조음의 기제 = 11
    2.2.1. 자음을 구분하는 기준 = 15
    2.2.2. 자음과 모음의 차이점 = 21
    2.2.3. 모음을 구분하는 기준 = 22
  2.3. 말소리의 음향적 특성 = 28
    2.3.1. 말소리의 음향적 특성 및 음향적 연구가 중요한 이유 = 28
    2.3.2. 음파(sound wave) = 30
    2.3.3. 스펙트럼(spectrum) = 32
    2.3.4. 스펙트로그램 = 34
    2.3.5. 한국어의 자음의 음향적 특성 = 35
    2.3.6. 한국어의 모음의 음향적 특성 = 46
    2.3.7. 한국어의 초분절 요소의 음향적 특성 = 56
  2.4. 말소리의 청음, 인지, 언어처리 = 59
    2.4.1. 언어처리와 뇌의 기본구조 = 59
    2.4.2. 뇌의 언어처리 부분과 실어증 = 60
    2.4.3. 언어와 관련된 뇌 연구 방법 = 61
    2.4.4. 의료 영상기술을 활용한 뇌 관찰 방법 = 62
    2.4.5. 언어처리와 심리언어학 = 64
  2.5. 일반 음운론과 한국어 음운론 = 65
    2.5.1. 일반 음운론 = 66
    2.5.2. 한국어 음운론 = 66
03 한국어의 자음
  3.1. 자음과 모음의 차이 = 71
  3.2. 한국어의 자음체계 = 72
    3.2.1. 조음위치에 따른 분류 = 72
    3.2.2. 조음방법에 따른 분류 = 74
    3.2.3. 성대진동 = 77
    3.2.4. 기식 및 긴장도 = 78
  3.3. 한국어와 타 언어의 자음체계 비교 = 78
    3.3.1. 한국어와 영어의 자음체계 비교 = 79
    3.3.2. 한국어와 일본어의 자음체계 비교 = 83
    3.3.3. 한국어와 중국어의 자음체계 비교 = 86
  3.4. 한국어 자음의 교육 방안 = 89
    3.4.1. 자음 교육 모형 = 89
    3.4.2. 자음 교육 방안 = 90
04 한국어의 모음
  4.1. 단순모음과 이중모음 = 111
  4.2. 한국어의 단순모음 = 111
    4.2.1. 한국어의 단순모음 수 = 111
    4.2.2. 단순모음 분류 기준 = 113
    4.2.3. 한국어 단순모음 체계 = 116
  4.3. 한국어의 이중모음 = 117
    4.3.1. [W]-계 이중모음 = 117
    4.3.2. [i]-계 이중모음 = 119
    4.3.3. [ɰ]-계 이중모음 = 121
  4.4. 한국어와 타 언어의 모음체계 비교 = 122
    4.4.1. 한국어와 영어의 모음체계 비교 = 122
    4.4.2. 한국어와 일본어의 모음체계 비교 = 128
    4.4.3. 한국어와 중국어의 모음체계 비교 = 132
  4.5. 한국어 모음의 교육 방안 = 134
    4.5.1. 모음 교육 모형 = 134
    4.5.2. 모음 교육 방안 = 135
05 강세와 억양
  5.1. 강세(stress) = 147
    5.1.1. 언어의 운율 유형에 따른 분류 = 148
    5.1.2. 표준 한국어의 강세 = 152
  5.2. 억양 = 153
    5.2.1. 말토막, 말마디, 문장 = 153
    5.2.2. 말마디 억양과 핵억양 = 155
    5.2.3. 핵억양의 종류 = 155
  5.3. 한국어 강세와 억양의 교육 방안 = 158
    5.3.1. 강세와 억양 교육 모형 = 159
    5.3.2. 강세와 억양 교육 방안 = 159
06 음절구조 및 제약
  6.1. 음절의 정의 = 171
  6.2. 한국어에서의 음절 = 171
    6.2.1. 한국어의 음절구조 = 172
    6.2.2. 한국어의 음절화 = 173
    6.2.3. 음절구조제약 = 174
  6.3. 제약 = 177
    6.3.1. 음소구조제약 = 178
    6.3.2. 단어구조제약 = 179
    6.3.3. 음소배열제약 = 179
    6.3.4. 음절배열제약 = 180
    6.3.5. 단어배열제약 = 181
  6.4. 한국어와 타 언어의 음절구조 비교 = 181
    6.4.1. 한국어와 영어의 음절구조 비교 = 181
    6.4.2. 한국어와 일본어의 음절구조 비교 = 182
    6.4.3. 한국어와 중국어의 음절구조 비교 = 183
  6.5. 한국어의 음절구조 교육 방안 = 183
    6.5.1. 음절구조 교육 모형 = 183
    6.5.2. 음절구조 교육 방안 = 184
07 음운현상
  7.1. 음운현상의 정의 = 199
  7.2. 음운현상의 유형 = 200
  7.3. 음운현상의 실제 예 = 201
    7.3.1. 대치 = 201
    7.3.2. 탈락 = 203
    7.3.3. 첨가 = 204
    7.3.4. 축약 = 204
08 자음의 음운현상
  8.1. 대치 = 209
    8.1.1. 음절말 평폐쇄음화 = 210
    8.1.2. 비음동화(비음화) = 211
    8.1.3. ／ㄹ／의 비음화 = 211
    8.1.4. 순행적 유음화 = 212
    8.1.5. 역행적 유음화 = 212
    8.1.6. 조음위치동화 = 213
    8.1.7. 구개음화 = 214
    8.1.8. (대치로서의) 경음화 = 215
  8.2. 탈락 = 216
    8.2.1. ／ㅎ／-탈락 = 217
    8.2.2. ／ㄹ／-탈락 = 218
    8.2.3. ／ㄷ／-탈락 = 218
    8.2.4 자음군 단순화 = 219
  8.3. 첨가 = 219
    8.3.1. ／ㄴ／-첨가 = 220
  8.4. 축약 = 220
    8.4.1. 유기음화 = 221
    8.4.2. (축약으로서의) 경음화 = 221
  8.5. 한국어 자음의 음운현상 교육 방안 = 222
    8.5.1. 자음의 음운현상 교육 모형 = 222
    8.5.2. 자음의 음운현상 교육 방안 = 223
09 모음의 음운현상
  9.1. 대치 = 233
    9.1.1. 반모음화 = 234
    9.1.2. 모음의 완전순행동화 = 234
    9.1.3. ／ㅣ／-모음 역행동화(움라우트) = 235
    9.1.4. 원순모음화 = 235
    9.1.5. 비원순모음화 = 236
    9.1.6. 전설모음화 = 236
    9.1.7. 모음조화 = 236
    9.1.8. 단모음화(短母音化) = 237
  9.2. 탈락 = 237
    9.2.1. ／ㅡ／-탈락 = 238
    9.2.2. /ㅏ, ㅓ/-탈락(동일모음 탈락) = 239
    9.2.3. ／ㅣ／-탈락([j]-탈락) = 239
    9.2.4. ／ㅗ, ㅜ／-탈락([w]-탈락) = 239
  9.3. 첨가 = 239
    9.3.1. 반모음 첨가([j, w]-첨가) = 240
  9.4. 축약 = 241
    9.4.1. 단순모음 축약 = 241
    9.4.2. 이중모음 축약 = 241
  9.5. 한국어 모음의 음운현상 교육 방안 = 241
    9.5.1. 모음의 음운현상 교육 모형 = 242
    9.5.2. 모음의 음운현상 교육 방안 = 242
부록 1 한글맞춤법 = 251
부록 2 표준어 규정 = 293
부록 3 외래어 표기법 = 326
부록 4 국어의 로마자 표기법 = 392
찾아보기 = 397
참고 논저 = 401

더보기 닫기