책을 내면서: 첫 책을 내며, 초심을 다시 새긴다 = 15
제1부 방정환의 삶과 문학의 재인식
1장 한국 아동문학의 문제적 범주, 방정환 = 29
1. 새롭게 읽는 방정환 = 29
2. 기존의 방정환 읽기 방식 = 32
3. 연구 부진 요인과 연구 방향 = 42
2장 방정환의 생애 = 47
1. '봉상시'와 '소년입지회' = 47
2.『신청년』과 청년 시절의 문화운동 = 63
3.『어린이』와 색동회 시절의 아동문화운동 = 89
3장 방정환의 사상 = 99
1. 개조주의와 아동애호사상 = 99
2. 천도교사회주의 = 111
3. 아동관과 문학관 = 126
1) 동심천사주의: 인내천 사상과 일본 동심주의의 결합 = 126
2) '민중＝대중'문학 = 142
4장 방정환의 아동문학 = 169
1. 외국 동화 번역ㆍ번안 = 169
1) '네이션'을 상상한 번역:『사랑의 선물』 = 169
2) 학대 받는 조선 어린이의 현실과「석냥파리 소녀」 = 208
3) 이솝 우화: '교훈담'에서 '재미있는 이야기'로 = 222
2. 옛이야기 재화(再話) = 230
1) '전래동화', 근대 아동문학으로 편입ㆍ재구성된 옛이야기 = 230
2) 실연(實演)을 전제로 한 근대 동화극 = 245
3) 웃음의 미학: 감성 해방과 즐거움을 추구하는 아동문학 = 269
3. 창작 = 272
1) 동화: 이야기성이 두드러진 서술 구조 = 272
2) 소년소설: 고난 극복의 소년상 = 286
3) 동요: 민족적 비애와 애상성 = 303
5장 방정환의 문학사적 위치 = 317
제2부 방정환과 근대 아동문학의 자리
방정환 연구의 새로운 출발점 : 이상금의『사랑의 선물』(한림출판사, 2005)을 중심으로 = 329
한국아동문학사를 재구성하는 도전적 밑그림 : 원종찬의『아동문학과 비평정신』(창작과비평사, 2001)을 중심으로 = 337
한국 근대아동문단 형성의 '제도' :『어린이』를 중심으로 = 341
1. 한국 근대아동문단의 기원을 보는 시각 = 341
2. 아동문단 형성의 '제도'로 본 소년회,『어린이』, 색동회 = 344
3.『어린이』: 전문작가의 장르 개척과 '소년문예가'의 배출 = 351
4. 1920년대 후반 아동문단의 분화 :『신소년』-『별나라』의 계급주의 아동문학 = 366
5. 아동문단의 새 지형도를 기대하며 = 368
방정환의 초기 번역소설과 동화 연구 : 새로 찾은 필명 작품을 중심으로 = 371
1. 방정환 연구의 난점, 미확정 필명 = 371
2. '포영(泡影)'의「맷돌틈의 犧牲」 = 373
3. '서몽(曙夢)'의「XX鬼의 征伐」 = 382
4. 남은 과제: 필명 확인 연구의 필요성 = 390
새로 찾은 방정환 자료, 풀어야 할 과제들 = 393
1. 방정환 연구의 어려움 = 393
2. 새로 찾은 방정환 자료들 = 395
3. 방정환 연구의 과제 = 416
부록: 방정환의 강연회 및 동화회 일정 = 421
발굴자료 = 435
작품연보 = 481
참고문헌 = 513
찾아보기 = 525