제1장 발음교육의 원리와 방법 = 15
1.1 발음교육의 필요성과 목표 = 15
1.2 언어 교수법과 발음교육 = 18
1.2.1 문법번역식 교수법
1.2.2 직접교수법
1.2.3 청각구두식 교수법
1.2.4 인지주의적 접근법
1.2.5 전신반응법
1.2.6 의사소통 중심 접근법
1.3 발음교육의 모형 = 21
1.3.1 접근 방식에 따른 발음교육의 모형
1.3.2 교육 단계에 따른 발음교육의 모형
1.4 발음교육의 활동 유형 = 24
1.5 발음 평가 = 27
1.5.1 발음 평가의 내용과 방법
1.5.2 발음 평가의 실제
1.6 발음교육에서의 주의점 = 32
제2장 자음 = 35
2.1 자음과 모음 = 35
2.2 한국어 자음의 체계 = 37
2.2.1 조음위치에 따른 자음의 분류
2.2.2 조음방법에 따른 자음의 분류
2.2.3 기의 세기에 따른 자음의 분류
2.3 다른 언어와의 비교 = 48
2.3.1 영어
2.3.2 일본어
2.3.3 중국어
2.3.4 러시아 어
2.4 한국어 자음의 교육 방안과 활동 유형 = 62
2.4.1 한국어 자음의 교육 방안
2.4.2 한국어 자음 교육의 활동 유형
제3장 모음 = 85
3.1 단모음과 이중모음의 차이 = 86
3.2 한국어 단모음의 체계 = 88
3.2.1 기본 모음
3.2.2 나머지 모음
3.3 한국어 이중모음 = 97
3.3.1 이중모음의 일반적 특성
3.3.2 한국어 이중모음의 특성
3.4 다른 언어와의 비교 = 101
3.4.1 영어
3.4.2 일본어
3.4.3 중국어
3.4.4 러시아 어
3.5 한국어 모음의 교육 방안과 활동 유형 = 107
3.5.1 한국어 모음의 교육 방안
3.5.2 한국어 모음 교육의 활동 유형
제4장 음의 길이와 억양 = 121
4.1 음의 길이 = 123
4.1.1 음의 길이의 종류
4.1.1.1 어휘적 장음
4.1.1.2 표현적 장음
4.1.2 음의 길이의 교육 방안과 활동 유형
4.1.2.1 음의 길이의 교육 방안
4.1.2.2 음의 길이 교육의 활동 유형
4.2 억양 = 131
4.2.1 억양을 나타내기 위한 단위 표현
4.2.2 억양의 유형
4.2.3 억양의 교육 방안과 활동 유형
4.2.3.1 억양의 교육 방안
4.2.3.2 억양 교육의 활동 유형
4.3 다른 언어와의 비교 = 149
4.3.1 영어
4.3.2 일본어
4.3.3 중국어
4.3.4 러시아 어
제5장 음절구조 = 153
5.1 한국어 음절구조의 특징 = 153
5.2 다른 언어와의 비교 = 155
5.2.1 영어
5.2.2 일본어
5.1.3 중국어
5.2.4 러시아 어
5.3 한국어 음절구조의 교육 방안과 활동 유형 = 160
5.3.1 한국어 음절구조의 교육 방안
5.3.2 한국어 음절구조 교육의 활동 유형
제6장 받침의 발음 Ⅰ : 홑받침과 겹받침의 발음 = 167
6.1 홑받침의 발음 = 167
6.1.1 홑받침 발음의 원리
6.1.2 홑받침 발음의 교육 방안과 활동 유형
6.1.2.1 홑받침 발음의 교육 방안
6.1.2.2 홑받침 발음교육의 활동 유형
6.2 겹받침의 발음 = 178
6.2.1 겹받침 발음의 원리
6.2.2 겹받침 발음의 교육 방안과 활동 유형
6.2.2.1 겹받침 발음의 교육 방안
6.2.2.2 겹받침 발음교육의 활동 유형
제7장 받침의 발음 Ⅱ :／ㅎ／의 발음과 연음 = 185
7.1 받침／ㅎ／의 발음 = 185
7.1.1 받침／ㅎ／ 발음의 원리
7.1.2 받침／ㅎ／ 발음의 교육 방안과 활동 유형
7.1.2.1 받침／ㅎ／ 발음의 교육 방안
7.1.2.2 받침／ㅎ／ 발음교육의 활동 유형
7.2 연음 = 201
7.2.1 연음의 발음 원리
7.2.2 연음의 교육 방안과 활동 유형
7.2.2.1 연음의 교육 방안
7.3.2.2 연음교육의 활동 유형
제8장 음의 동화 Ⅰ : 비음화와 유음화 = 213
8.1 비음화와 유음화의 기본원리 = 213
8.2 비음화 = 217
8.2.1 비음화의 원리
8.2.2 비음화의 교육 방안과 활동 유형
8.2.2.1 비음화의 교육 방안
8.2.2.2 비음화 교육의 활동 유형
8.3 유음화 = 234
8.3.1 유음화의 원리
8.3.2 유음화의 교육 방안과 활동 유형
8.3.2.1 유음화의 교육 방안
8.3.2.2 유음화 교육의 활동 유형
제9장 음의 동화 Ⅱ :구개음화와 모음동화 = 245
9.1 구개음화 = 245
9.1.1 구개음화의 원리
9.1.2 구개음화의 교육 방안과 활동 유형
9.1.2.1 구개음화의 교육 방안
9.1.2.2 구개음화 교육의 활동 유형
9.2 모음동화 = 256
9.2.1 모음동화의 원리
9.2.2 모음동화의 교육 방안과 활동 유형
9.2.2.1 모음동화의 교육 방안
9.2.2.2 모음동화 교육의 활동 유형
제10장 경음화와 유성음화 = 263
10.1 경음화 = 264
10.1.1 필수적 경음화
10.1.1.1 필수적 경음화의 원리
10.1.1.2 필수적 경음화의 교육 방안과 활동 유형
10.1.2 수의적 경음화
10.1.2.1 수의적 경음화의 원리
10.1.2.2 수의적 경음화의 교육 방안과 활동 유형
10.2 유성음화 = 290
10.2.1 유성음화의 원리
10.2.2 유성음화의 교육 방안과 활동 유형
10.2.2.1 유성음화의 교육 방안
10.2.2.2 유성음화 교육의 활동 유형
제11장 음의 첨가 = 297
11.1 ／ㄴ／음 첨가 = 297
11.1.1 ／ㄴ／음 첨가의 원리
11.1.2 ／ㄴ／음 첨가의 교육 방안과 활동 유형
11.1.2.1 ／ㄴ／음 첨가의 교육 방안
11.1.2.2 ／ㄴ／음 첨가 교육의 활동 유형
11.2 ／ㅅ／음 첨가 = 307
11.2.1 ／ㅅ／음 첨가의 원리
11.2.2 ／ㅅ／음 첨가의 교육 방안과 활동 유형
11.2.2.1 ／ㅅ／음 첨가의 교육 방안
11.2.2.2 ／ㅅ／음 첨가 교육의 활동 유형
제12장 기타의 음운현상 Ⅰ: 모음조화와 모음충돌회피 = 315
12.1 모음조화 = 315
12.1.1 모음조화의 원리
12.1.2 모음조화의 교육 방안과 활동 유형
12.1.2.1 모음조화의 교육 방안
12.1.2.2 모음조화 교육의 활동 유형
12.2 모음충돌회피 = 325
12.2.1 모음충돌회피의 원리
12.2.1.1 모음축약
12.2.1.2 모음탈락
12.2.1.3 자음삽입
12.2.2 모음충돌회피의 교육 방안과 활동 유형
12.2.2.1 모음충돌회피의 교육 방안
12.1.2.2 모음충돌회피 교육의 활동 유형
제13장 기타의 음운 현상 Ⅱ: 불규칙 활용 = 337
13.1 불규칙 활용의 원리 = 337
13.1.1 'ㄷ, ㅂ, ㅅ' 불규칙 활용
13.1.2 '르, 러' 불규칙 활용
13.1.3 '여','ㅎ' 불규칙 활용
13.1.4 'ㄹ' 탈락
13.2 불규칙 활용의 교육 방안과 활동 유형 = 350
13.2.1 불규칙 활용의 교육 방안
13.2.2 불규칙 활용 교육의 활동 유형
부록 = 363
바른 소리 CD = 363
표준 발음법 = 371
참고문헌 = 381
찾아보기 = 385