1. 서론 … 11
1.1. 연구 목적 … 13
1.2. 선행 연구 검토 … 17
1.2.1. 국어학에서의 주어 연구 … 17
1.2.2. 한국어 교육에서의 주어 교육 연구 … 22
1.3. 연구 내용 및 방법 … 26
2. 한국어 교육에서의 주어 관련 항목의 개념 및 특징 … 31
2.1. 주어 … 33
2.1.1. 주어의 개념 및 특징 … 33
2.1.2. 주어 호응 요소 … 37
2.1.3. 주어 구성 … 44
2.2. 주어표지 … 47
2.2.1. 일반적 주어표지 … 47
2.2.2. 주어표지 생략 … 62
2.3. 이중주어 … 67
2.3.1. 이중주어에 관한 주요 논의 … 67
2.3.2. 이중주어문에 대한 한국어 교육의 관점 … 68
2.3.3. 이중주어문에 대한 외국어 번역 및 분석 … 70
2.4. 주어 생략과 무주어문 … 86
2.4.1. 성분 생략의 원리 … 87
2.4.2. 주어 생략 현상 … 88
2.4.3. 무주어문의 실현 양상 … 92
3. 학습자 모국어별 주어의 특징 … 95
3.1. 영어권 … 98
3.1.1. 영어의 주어 개념 및 특징 … 98
3.1.2. 영어와 한국어의 주어 비교 … 101
3.2. 일본어권 … 119
3.2.1. 일본어의 주어 개념 및 특징 … 119
3.2.2. 일본어와 한국어의 주어 비교 … 125
3.3. 중국어권 … 156
3.3.1. 중국어의 주어 개념 및 특징 … 156
3.3.2. 중국어와 한국어의 주어 비교 … 164
3.4. 인도네시아어권 … 186
3.4.1. 인도네시아어의 형태적ㆍ통사적 특징 … 186
3.4.2. 인도네시아어와 한국어의 주어 비교 … 192
4. 한국어 주어 교육의 현황 … 205
4.1. 1960~1990년대 한국어 교재에서의 주어 기술 현황 … 207
4.2. 한국어 교재에서의 주어 기술 현황 … 210
4.2.1. 주어 … 211
4.2.2. 주어표지 … 225
4.2.3. 이중주어 … 237
4.2.4. 주어 생략과 무주어문 … 241
4.3. 한국어 학습자의 주어 사용 현황 … 249
4.3.1. 오류의 개념 및 유형 … 249
4.3.2. 한국어 학습자의 주어 사용 오류 … 253
4.3.3. 분석 결과 … 265
5. 한국어 교육을 위한 단계별 주어 교육 내용 … 269
5.1. 한국어 주어 교육과정 설계의 원리 … 271
5.2. 단계별 주어 교육과정의 설계 … 274
5.2.1. 초급 … 275
5.2.2. 중급 … 309
5.2.3. 고급 … 334