간행사 = ⅲ
머리말 = ⅴ
제1부 국어교육에서의 언어 연구
제1장 국어교육에서의 언어 연구의 필요성 = 3
1. 논의의 배경 = 3
2. 국어교육에서 언어의 위상 = 5
3. 국어교육에서 언어 연구의 의의 = 7
4. 정리 = 19
제2장 국어교육에서 언어 연구의 방향 = 21
1. 논의의 필요성 = 21
2. 언어 연구가 언어교육에 미친 영향 = 22
3. 국어교육에서 언어 연구의 현황 = 25
4. 국어교육에서 언어 연구의 방향성 = 28
5. 정리 및 전망 = 35
제2부 국어교육에서의 텍스트언어학
제1장 텍스트언어학의 학문적 특성 = 39
1. 논의의 필요성 및 방향 = 39
2. 텍스트의 개념 = 40
3. 텍스트언어학의 연구 방법 = 51
4. 정리 = 54
제2장 국어교육에서 텍스트언어학의 수용 상황 = 56
1. 논의의 방식 = 56
2. 교육과정에서의 수용 상황 = 57
3. 교재에서의 수용 상황 = 59
4. 텍스트언어학 수용의 방향 = 63
제3장 텍스트언어학의 국어교육적 의의 = 65
1. 논의의 방향 = 65
2. 언어 설명의 방식 = 66
3. 국어교육의 내용 요소 설정 = 67
4. 문학과 언어의 관련성 = 75
5. 국어교육에서 텍스트언어학의 기여점 = 78
제3부 국어교육에서의 텍스트언어학적 접근의 실제: 접속관계의 연구
제1장 접속관계 연구의 필요성 및 방향 = 83
1. 접속관계 연구의 필요성과 목적 = 83
2. 접속관계 연구의 범위와 방법 = 87
3. 접속관계 연구의 현황 = 90
제2장 접속관계의 개념과 기능 = 95
1. 접속관계의 개념 = 95
2. 접속관계의 구조적 기능 = 102
제3장 접속관계의 언어적 특성 = 110
1. 접속구조의 위계 양상 = 111
2. 접속구조의 관계 양상 = 127
3. 접속관계의 명시화 양상 = 138
제4장 접속관계의 언어 사용 과정적 특성 = 163
1. 언어 이해 과정에서의 기능 = 166
2. 언어 표현 과정에서의 기능 = 172
제5장 접속관계의 교육적 적용 방식 = 179
1. 접속관계 교육의 방향 = 181
2. 접속관계에 관한 현행 교재 분석 = 187
3. 접속관계 교재의 구성 방식 = 208
4. 접속관계 교재의 제시 방식 = 218
제6장 접속관계 논의의 정리 및 전망 = 232
제4부 텍스트언어학적 연구의 국어교육적 적용
제1장 언어 이해 과정에서 텍스트의 위상 = 239
1. 논의의 필요성 및 방향 = 239
2. 이해 과정과 텍스트 = 241
3. 텍스트의 성립 방식 = 246
4. 텍스트와 구조적 특성과 이해의 관계 = 253
5. 정리 및 전망 = 259
제2장 텍스트로서의 교재 구성 방식 연구 = 261
1. 국어교육에서 교재론 연구의 필요성 및 방향 = 261
2. 국어교육에서 교재의 위상 = 264
3. 교재의 텍스트적 특성 = 269
4. 텍스트성 측면에서의 교재의 구성 방식 = 271
5. 정리 및 제언 = 279
참고문헌 = 281
찾아보기 = 293