머리말 = 5


01 문법 교육의 목적
제1장 문법 교육의 목적과 성격 = 15
1. 모국어 교육과 문법 교육 = 15
2. 문법 교육의 관점 = 19
3. 문법의 기능 = 23
4. 문법 교육의 지향 = 31
5. 사고 문법과 문법 교육 = 35
6. 마무리 = 38

제2장 문법 교육 연구의 흐름 = 41
1. 문법 교육의 본질 및 관점 = 41
2. 문법 교육의 내용과 체계 = 45
3. 문법 교육 연구와 사고 = 52
4. 문법 교육과 표현의 관계 = 60
5. 마무리 = 62

제3장 사고력 함양을 위한 문법 교육 = 65
1. 문법 교육의 인식 = 65
2. 문법 교육과 사고 = 67
3. 문법의 사고적 기능 모색 : 명사를 중심으로 = 71
4. 사고력 함양을 위한 명사 교육 방안 = 76
5. 마무리 = 88


02 문법 교육과 표현
제4장 문법 교육과 바른 표현 = 93
1. 바른 표현을 위한 문법 교육 = 93
2. 국어교육과 바른 표현 = 98
3. 국어교육에 반영된 사고의 양상 = 107
4. 바른 표현을 위한 문법 교육의 필요성 = 114
5. 마무리 = 126

제5장 바른 사고와 바른 표현 = 127
1. 언어 표현 생성 과정 = 127
2. 표현과 세계의 관계 = 132
3. 바른 표현의 요소 = 136
4. 마무리 = 146

제6장 한국어 문법의 기능과 특질 = 149
1. 표현 과정에 작용하는 문법의 기능 = 149
2. 바른 표현에 관여하는 한국어 문법의 특질 = 159
3. 마무리 = 164

제7장 한국어 문장의 의미 구성 과정 = 167
1. 문법의 작용과 바른 표현 = 168
2. 한국어의 문장 층위 = 175
3. 한국어 의미 구성 과정과 문법 교육의 내용 체계 = 184
4. 마무리 = 188


03 문법 교육의 내용
제8장 대상물과 개념의 표현 = 191
1. 대상물과 개념 = 191
2. 명사와 개념 = 193
3. 명사의 개념 범주 = 197

제9장 사태의 표현 = 211
1. 단일 사태의 구성 = 212
2. 사태 관계 = 241

제10장 양상의 표현 = 249
1. 한국어 양상 표현 = 250
2. 화식 부사 = 252

제11장 발화 의도의 표현 = 257
1. 발화 의도와 표현 = 257
2. 문장과 다양한 의미 기능 = 260

제12장 문법 교육의 내용 체계 = 263
1. 사고와 표현의 관계 = 263
2. 한국어의 표현 층위 = 264
3. 문법 교육의 내용 체계 = 266

제13장 사태 관계 교육 내용 = 269
1. 문법 교육 내용 구성의 기준 = 270
2. 사태 관계 교육 내용의 구현 양상 = 282
3. 바른 표현을 위한 사태 관계 교육 내용의 구현 = 286
4. 사태 관계 교육 내용의 위계화 = 308


04 문법 교육의 실제
제14장 의미 중심의 동사 교육 = 315
1. 동사 교육 현상 = 315
2. 동사의 의미 특성 = 318
3. 동사의 논항 = 321
4. 동사의 문장 구성 기능 = 324
5. 동사 교육 방안 = 326
6. 마무리 = 338

제15장 언어 능력 평가와 낱말깁기검사 = 341
1. 낱말깁기검사의 교육적 필요성 = 341
2. 언어 능력과 낱말깁기검사 = 342
3. 낱말깁기검사의 종류 = 348
4. 국어 낱말깁기검사의 개발 = 350
5. 국어 낱말깁기검사 문항의 실제 = 365
6. 마무리 = 368

제16장 의미ㆍ기능 중심의 문법 교재 개발 = 371
1. 의미ㆍ기능 중심의 접근 = 371
2. 문법 교육과 교육 문법 = 373
3. 의미ㆍ기능 중심의 교육 문법 진술 = 379
4. 마무리 = 397


참고문헌 = 399
찾아보기 = 411