PartⅠ한국어교육
1, 한국어교육에서 연결어미 {-길래}의 교수 방안
2. 한국어교육에서 어미 제시 순서에 대한 연구
3. 한국어교육에서의 문법화 과정 중에 있는 형태에 대한 연구
4. 한국어 학습자의 선호 특성에 대한 연구
5. 한국어교육에서의 표준어와 지역방언
PartⅡ 명사 관련 양태표현
1. 현대한국어의 의존명사 목록에 대하여
2. ''-는 법이다'' 류의 양태표현 연구
3. ''N+이다'' 구성의 양태의미 연구
4. 한국어 추측 표현의 통사 · 의미 연구
5. 양태용언 [-ㄹ 수 있다}의 특성과 문법화
PartⅢ 용어 관련 양태표현
1. 연결어미 {-느라(고)}의 문법적 특성
2. 연결어미 {-느라(고)}의 형성 과정에 대한 연구
3. 연결어미 {-니까}의 문법적 특성과 형성 과정
4. 현대한국어 연결어미 {-면서}에 관한 고찰
5. 현대한국어 ''싶다'' 구문의 문법적 특성과 형성 과정