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발간사


1부 맥락과 맥락 교육의 흐름

1장 맥락 바탕 국어교육의 목적과 흐름
1. 맥락 바탕 국어교육과 맥락 연구의 중요성
2. 맥락 연구사
3. 자료 구성
4. 맥락 관련 기본 용어의 의미와 사용역
5. 왜 맥락이어야 하는가?

2장 ‘맥락 바탕 교육’의 이론적 배경
1. 언어학적 배경과 맥락
2. 교육학적 배경과 맥락
3. 국어교육 현상과 맥락 관련 이론의 흐름


2부 ‘맥락’에 대한 재정립

3장 맥락 의미
1. 대중 언어 사전과 말뭉치를 통해 본 맥락의 의미
2. 주요 연구자들이 본 ‘맥락’ 의미
3. 맥락 개념 전략과 교육

4장 맥락의 구성 요소
1. 상황 맥락 요소
2. 사회ㆍ문화ㆍ배경 맥락 요소
3. 언어 맥락 요소
4. 자료와 매체(텍스트) 맥락 요소
5. 맥락 구성 요소와 교육 전망

5장 맥락의 특성
1. 주체와 전략 측면의 특성
2. 실체와 의미 측면의 특성
3. 인식과 내용 측면의 특성
4. 구성과 작용 측면의 특성
5. 맥락 특성과 교육

6장 맥락의 유형
1. 주어진 맥락과 생성된 맥락
2. 언어적 맥락과 비언어적 맥락
3. 직접 맥락과 간접 맥락
4. 과정상의 맥락
5. 맥락 유형 설정의 의미


3부 맥락 교육의 다중 전략

7장 ‘맥락’의 특징과 교육과정 문제
1. ‘맥락’의 교육과정에서의 특징과 의미
2. ‘맥락’의 교육과정 문제
3. 맥락을 교육과정에서 전략으로 설정하기

8장 맥락 교육의 통합 구성
1. 맥락 교육의 목표와 갈래
2. 맥락 교육의 통합 구성
3. 맥락적 태도를 가르치기 위한 교육 전략
4. 맥락 교육의 다중 전략과 맥락적 삶

9장 결론: 맥락 바탕 국어교육론을 위하여


참고 문헌
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