책소개 

그간의 문법 교육학 연구는 학문 문법과 변별되는 교육 문법의 자생적 논리를 구축해 온 과정이다. 이 책에서는 그 일환으로 문법 지식을 모종의 실체를 갖춘 교육 내용으로 구현하는 문제를 다루었다.
 이 과정에서 무엇보다 학습자를 중심에 둔 가운데 교육 내용의 실체적 구현 방향이 정립되어야 함을 주장하였다.


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