한국어를 학습하는 학생이 날로 늘어나 한국어 교육은 새로운 시기를 열었다. 또한 한국어의 보급도 빠르게 이루어지고 있고 그에 따른 외국어로서의 한국어 교육에 대한 관심도 크게 늘어나고 있다. 국내외에서는 이를 위한 한국어 문법 관련 학습서들이 나오고 있어 한국어를 가르치는 교사에게도 배우는 학습자에게도 한국어 문법 이해에 많은 도움이 되고 있다. 그러나 다양한 국가별 학습자와 그 수요에 비해 더 자세하고 체계적인 한국어 문법 교육에 대해 제시하지는 못하고 있다. 현재 한국어 교육에서는 형태적 복잡성에 따른 분류 외에 조사 교육의 방법이 다양하게 체계성 또는 위계화를 이루고 있지 않으며, 이로 인해 서로 다른 조사가 한꺼번에 제시되거나 혹은 교재별로 조사 제시의 순서가 다른 점들이 많다. 이는 모국어 화자를 대상으로 하는 국어 교육과 달리 외국인을 대상으로 교육이 이루어지는 한국어 교육의 문법적 특징 때문이기도 하다. 이 때문에 외국어로서의 한국어 학습에 필요한 문법 유형들의 정리가 외국인 학습자들에게는 필요하다. 따라서 외국인 학습자를 대상으로 하는 한국어 교육에서 학습되어지는 조사, 어미와 이들을 포함한 문법 항목들이 유형별로 정리가 된다면 외국인 학습자들에게 체계적인 한국어 수업 모형을 제시해 줄 수 있을 것이다.