아산재단 연구총서 제413집. 다문화 시대 문화교육 커리큘럼 개발을 목적으로 한 이 연구는 기존의 다문화가정 학생 및 소수집단에 초점이 맞추어진 교육에서 다수자를 대상으로 하는 문화교육으로의 이동이 필요하다는 관점에서 출발하였다.
소수자에게 주로 요구되는 언어교육(한국어교육)의 차원을 넘어 대상을 확대하고, 내용 역시 언어와 문화를 통합하여 상호문화적인 관점에서 문화교육의 상을 그려보고자 한 것이다. 이 연구에서 실시한 제도적 차원의 접근은 그동안 일회적, 산발적으로 이루어졌던 다문화 시대 문화교육의 체계와 지향을 정련한다는 점에서 의의가 있다.